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admin 2019-05-12 阅读:299

有的学生上课做笔记适当仔细,笔记记住完好又美丽,为什么成果仍是不抱负?

有的学生上课仔细听讲,并且都听懂了,为什么考试还不抱负呢?

有的学生上课仔细听了,回家也做题了,为什么仍是拿不到高分呢?

这往往令家长感到很困扰,为什么我家的孩子每天做作业做到很晚,学习仔细尽力,成果却仍旧毫无出息呢?其实……很有或许是孩子犯了这4个过错。

一般来说,教师都会着重课前预习是学习新课的重要过程,所以仔细的孩子牢牢地记在心上,每次上新课前,都会仔细地把书摊开翻看。

尽管如此仔细,可是孩子的收成却不大,乃至和没预习过的同学的听课状况差不多。问题就在于这儿:

有的孩子看似很仔细,却仅仅把书翻了一遍——看了等于没看!

有的孩子预习没有要点,只看自己会的,越过自己不会的——半知半解!

有的孩子预习并记载下了问题, 之后也不求解——为了预习而预习!

这些孩子的提早预习看似比绝大多数人抢占了先机,实际上反而或许是原地踏步。

没有功率的预习何谈前进!所以,要想预习有作用,正确的预习参阅方法是:

先将新课自始至终粗看一遍;

开始了解讲的内容后,再进行第二遍的细看;

遇到不明白的,先看看是不是旧常识,及时稳固温习,假如是新常识,在不明白之处做个小符号,上课的时分一定要弄懂;

最终,能够尝试着做做课后操练,测验一下自己的预习作用!

几个过程做下来后,才算是真实完结一次预习!只要详尽的预习,才干让孩子的仔细真实用到实处,支付才有所报答!

“请各位同学会集注意力,仔细听讲!”每次上课,高兴教师都要提示好几遍,才干把一些分心状况的学生带回到课堂上。

可是有些整节课都很仔细听讲的学生,分明上课笔记记住比别人多,字又美丽又整齐,不分心不犯困,成果却仍然不抱负?

调查了一段时刻,才发现这类学生尽管记笔记很仔细,但却仅仅一味抄笔记,只管笔记是否完好、美丽,忽视了教师上课的解说,记笔记的时刻也影响了考虑问题的时刻。

正确的听课方法是,教师的思路永远比笔记更重要

教师在讲课的时分,要紧跟教师思路,笔记先放一边,先听懂再依据回忆记下笔记不难;

当教师进入下一个标题时,赶忙堵截与上一题的联络,不要自己沉溺在上一题的考虑中无法自拔,简单错失下一个常识点的学习;

争夺在空地时刻里,把没记下的笔记补上或许课后再借其他同学笔记。

许多学生有个大误区,上课仔细听,以为自己听懂了,看过习题的过程就以为自己知道该怎样做题,就完事了。

其实不然,课上听懂了,课后却没有动笔操练,学会的常识就不能融会贯通,一遇到杂乱些的标题,就不会做了,所以考试总是拿不了高分。

所以,课后时刻应该多做题:讲义上的常识点就那么多,所谓万变不离其宗,不管命题教师怎样改变着命题,试卷里考的常识点就那些。所以,多操练才是王道,将常识点融会贯通后,标题自然而然就会解了。

有的孩子在做题的时分,有个十分欠好的习气,便是边做题边翻讲义,比方做到某道题,忘记了公式把书本翻开看一下,或许忘记了某个解题过程再翻开看下。

有的孩子更是过火,答案就放在一边,看一眼写几下,还自然而然当作是自己考虑解出来。假如没有答案,解题真的能这么顺畅么?不能。

尽管对着书上的常识点或许看着答案把这题做出来了,可是下次再遇到很有或许仍是不会,成果进步又从何谈起?

其实,正确的做题方法应该是这样的:

先把今日学习过的内容记在脑子里后再做题;

假如做题的时分,仍是有一些常识点没记住,需求翻书也很正常,可是先考虑后再翻书;

比及学习变得深化,一定要戒掉依靠书本,学会自己解题,考试的时分才干正常发挥。

读书有三到,谓心到、眼到、口到,缺一不可。

同理,在孩子的成果进步上,课前预习、听课、课后操练,相同需求这三到,孩子才干真实找到学习上的诀窍!

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